交响乐(le)有哪些分类？应(ying)该如何欣赏？
润丰名线坊
常常(chang)听到初次欣赏交(jiao)响乐的年轻人问：这一段讲的是(shi)什么？这双簧管独奏表示什(shi)么意思？而一曲终了，要他(ta)说一下该曲的基本(ben)旋律时，他却什么都没记住。
造(zao)成这种现象的主要原因，在于人们(men)把交响乐神秘化了，过多地强调(diao)交响乐的思想，而忽略了借以表达这些思想的音乐语(yu)言。
古典主义时期的音乐，一首曲子(zi)有时候只是一连串美妙旋(xuan)律的组合，传达给你的只是一种(zhong)情绪：喜悦的、忧伤的、平和的(de)。至于为何而喜？为何而忧？却(que)没说清。到了浪漫主义时期，标题音乐(le)的出现，才使得音乐传达的情(qing)绪形象化了，如恋爱中的悲喜(xi)、绝望的挣扎、希(xi)冀的憧憬……才有了对黎明、阳光、河流、大海、草原(yuan)等的描绘，才有了戏剧性的冲突，才(cai)有了更进一步的社会意义和作用。
有些人认为交响乐高(gao)不可攀，无法理解。殊不(bu)知，它像文章一样，也(ye)有深浅之分，只要懂得欣赏(shang)方法，入门是不难的(de)。因为它所反映和描写的(de)毕竟是人类的生活(huo)和人类的思想感(gan)情，普通的人入了门，就可(ke)由不懂到懂，由知之不深到(dao)渐入佳境。当然在欣赏较高深(shen)的交响乐时，需具备一定的、相(xiang)应的生活经历和较高的文(wen)化水平，“必须用自己的经验(yan)、印象和知识的积累(lei)去补充”。交响乐根据内(nei)容可以分为以下几类。
“音画”
交响(xiang)乐中有一类叫“音画”的。它以描写自(zi)然界及生活的景物(wu)为主要内容，比较通俗易懂。如(ru)俄国的作曲家莫索尔斯基的《图画展览(lan)会》、德国大作曲家贝(bei)多芬的《田园交响曲》，都(dou)可以说是这一类作品。欣赏这(zhe)些作品，加上丰富(fu)的想象，无形之中，就可得到概念性的(de)联想——大自然(ran)多美好、生活多有趣，万物生(sheng)长不息。
Mussorgsky:Pictures at an Exhibition: Promenade IMarkus Stenz;Melbourne Symphony com Orchestra - TV Commercial Classics
“舞曲”
交响乐中有一类叫“舞曲”的(de)。它的民族风格极浓，乐曲比较(jiao)短小，感情比较单纯，旋律(lu)也比较清楚，大多(duo)描写风俗性的节(jie)日欢乐活动，有载歌(ge)载舞的特点，也有从舞剧中剪取片断成(cheng)为单独的器乐曲。此类交响舞曲，易于理解，很快就能(neng)普及起来，如奥地利的约翰(han)?施特劳斯的四百余首圆舞曲，法国拉威尔作的《波莱罗舞(wu)曲》，捷克作曲家德沃(wo)夏克的《斯拉夫舞曲》，德国勃拉姆(mu)斯的《匈牙利舞曲(qu)》，我国作曲家刘铁山，茅沅的《瑶族舞曲》等等，都属于交响舞曲。
瑶族舞曲中国国家交响(xiang)乐团 - 中国管(guan)弦乐纪念名盘·华之韵
有故事情节
交响乐中有一类有故事情(qing)节的。该类交响乐一般均有标题或每(mei)乐章有小标题。此类乐(le)曲大多取材于民间熟悉的、广泛流传的戏剧、诗歌、传说(shuo)、神话、小说、故(gu)事等，如法国比才(cai)的《卡门组曲》，并不像戏剧、文学(xue)、诗歌、曲艺、电影(ying)、电视那样，从(cong)视觉上、语言上为欣(xin)赏者提供具体的人物形象(xiang)或情节，而是发挥音乐的(de)功能，以抒发人物的细致内心(xin)感情为主要手段，让(rang)听者从心灵上去感受。
Act I: Entr'acteBerliner Philharmoniker;Herbert von Karajan - 比才：卡门组曲，第(di)一组曲 – The Works
无(wu)故事情节
交响乐中有一(yi)类无故事情节的(de)。该类交响乐也不描(miao)写景色，但它通过音乐手段，反映了人们非常细腻(ni)的、丰富的、变化多端的(de)感情起伏。此类音乐无标(biao)题，反映的是某个(ge)特定的社会中，人们对社会的看(kan)法和希望。如贝多芬的《英雄》《命运(yun)》《合唱》交响乐，柴可夫斯基(ji)的《第五》《悲怆》交响乐等。
欣(xin)赏这类交响乐，听者必须对(dui)作曲者所处时代、环境、经历、遭遇、身世等有所了解，同时还要了解他写作此曲时的动机(ji)以及乐曲的基本内容。如(ru)此，在听音乐时，听者就能(neng)随着乐曲感情的起伏变(bian)幻，而在内心得到一种讯号，随着乐曲之乐而乐，悲而悲，愤而愤，并转化成哲理概念。在欣赏交响乐(le)时，假如欣赏者同时具备某些音乐(le)上的基本知识，如曲体、调式、主题的变化和发展(zhan)、配器、表现手法、调性色彩对比(bi)等等，那么，就(jiu)可得到更丰富的知识和美的享受。
I. Allegro con brioBerliner Philharmoniker;Herbert von Karajan - Beethoven: Symphony No. 3 "Eroica"
