16．阅读下面的宋词(ci)，完成小题。
桂枝香·金陵怀古(gu)
王安石
登临送(song)目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹(zhao)残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河(he)鹭起，画图难足念往昔，繁(fan)华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续(xu)。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝(chao)旧事随流水，但寒烟衰草(cao)凝绿。至今商女，时(shi)时犹唱，后庭遗曲。
下列的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本词上片侧(ce)重写景，以“登临送目”起笔，为词拓出一个高(gao)远的视野：以“画图难足”作结，道(dao)出金陵美景是难以用画笔完美地描(miao)绘出来的。
B．“千里澄(cheng)江似练，翠峰如(ru)簇”，这是全景式的(de)扫描，目极千里，澄澈的江水好像一(yi)匹绵延的白绢，青翠的山峰犹如林立的(de)箭头，景象开阔高远。
C．词的下片借古抒怀，感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，并陈说空叹兴亡荣辱其实没(mei)有意义，只有奋起变革，有所(suo)作为，才能避免重蹈覆(fu)辙。
D．全词立意新颖(ying)，直抒胸臆，词人在对金(jin)陵美景的赞美中、在陶醉于商女所唱(chang)后庭遗曲的旋律(lu)中表达了对当时朝政的担忧和对国(guo)家大事的关心。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查学(xue)生理解和分析诗歌思想内容及艺(yi)术特色的能力。
D.“直抒胸臆”错误，此词通过对(dui)金陵（今江苏南京(jing)）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和(he)对国家政治大事的(de)关心，而不是“直抒胸臆”。
故选(xuan)D。
17．阅读下(xia)面这首宋词，完成下面小题(ti)。
永遇乐·京(jing)口北固亭怀古
[宋]辛弃疾
千古江(jiang)山，英雄无觅孙仲(zhong)谋处。舞榭歌台，风流总被雨打(da)风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道(dao)寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万(wan)里如虎。
元(yuan)嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(gu)。四十三年，望中犹记，烽火扬(yang)州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老(lao)矣，尚能饭否？
下列对《永(yong)遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正(zheng)确的一项是（ ）
A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今(jin)兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微(wei)的深切忧虑。
B．“英雄无觅，孙仲(zhong)谋处”，既是赞美历史上的孙权，表(biao)达对英雄的敬仰，更(geng)为现实中没有孙权(quan)这样的英雄而深表遗憾。
C．“元嘉草草，封狼居胥(xu)，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草(cao)率出兵遭到惨败的(de)历史教训，警告当权者(zhe)切勿草率出兵。
D．“凭谁问：廉(lian)颇老矣，尚能饭否”，运用(yong)廉颇的典故，直抒胸臆，表达自己(ji)不被重用的愤慨，深化了作(zuo)品的主题思想。
【答案】D
【解析】
【详解】
本题考查学生鉴赏诗歌(ge)内容和表现手法的能力(li)。
D.“直抒胸(xiong)臆”错，用廉颇遭谗但尚有人(ren)来问，与自己二十多年被人遗忘(wang)相比，含蓄地抒发(fa)自己无用武之地(di)的悲愤。
故选D。
18．对下面一首诗词曲的赏(shang)析，不恰当的一项是（ ）
涉江采芙蓉
《古诗十九(jiu)首》
涉江采(cai)芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗(yi)谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
A．首句的“芙(fu)蓉”即荷花，以出淤泥而不染的荷(he)花入诗，营造清幽、高洁的意境。
B．“采之(zhi)欲遗谁？所思在远道。”这(zhe)两句诗点明了思妇的忧思来源(yuan)于对丈夫的思念。
C．此诗是一首工整的(de)五言格律诗，也是《古诗十(shi)九首》中描写怀乡思亲的代表作(zuo)。
D．全诗运用借景抒情及白描的艺术(shu)手法，抒写了漂泊异地失意者的(de)离别相思之情。
【答(da)案】C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生(sheng)分析理解诗歌内容的能力。
C.“工整的五言格律诗”错(cuo)，这是汉代的一首文人五(wu)言诗，中间两联不对仗，属于古(gu)体诗。
故选C。
19．对下面诗(shi)词赏析不正确的一项(xiang)是（ ）
江城子·乙卯正月二十日(ri)夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思(si)量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳(shu)妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短(duan)松冈。
A．这首词是“记梦”，明确(que)写了做梦的日子，但只有下片五句(ju)是记梦境。
B．“纵使”句设想相逢情景，以自己的(de)沧桑困顿进一步渲染(ran)对亡妻的眷恋。
C．“相顾无言”句以(yi)夸张手法摹写梦中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。
D．结尾(wei)三句从对面着笔，设想亡妻月夜(ye)凄凉心境，以寓自己深切悼念(nian)之情。
【答案(an)】C
【解(jie)析】
【详解】
本题考查学生理解赏析诗歌内容及(ji)艺术手法的能力。
C.“反衬相聚的欢(huan)欣”理解有误，词的下(xia)片采用白描手法，出语(yu)如话家常，却字字(zi)自肺腑出，平淡中寄寓着真淳，衬托出对亡妻的思念，加深全词(ci)的悲伤基调，并非“相聚的欢(huan)欣”。
故选C。
20．阅读下面这首宋词，完(wan)成小题。
扬(yang)州慢·淮左名都
姜夔
淳(chun)熙丙申至日，予(yu)过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入(ru)其城，则四顾萧条，寒水自碧(bi)，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆(chuang)然，感慨今昔，因自度此曲(qu)。千岩老人以为有"黍离"之悲也。
淮左名都，竹西(xi)佳处，解鞍少驻初程。过春风十(shi)里，尽荠麦青青。自(zi)胡马窥江去后，废池乔木，犹厌(yan)言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻(kou)词工，青楼梦好，难赋深情。二十四(si)桥仍在，波心荡冷月无声。念桥(qiao)边红药，年年知为谁(shui)生。
下列对这首诗的理解和赏析(xi)，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼(yan)目睹扬州城如今凋残和败(bai)坏的景象，“自胡马窥江去后，废池乔(qiao)木，犹厌言兵”用移情手法写(xie)出了人民的苦难和胡人的(de)罪恶。
B．上阕今昔对比，用反(fan)衬手法来写景抒情，上片用(yong)今日的“空城”来反(fan)衬昔日的“名都”；昔日“春(chun)风十里扬州路”和今日(ri)的荒凉景象形成鲜明对比。
C．下阕运用杜牧的(de)典故，杜牧虽是俊才(cai)情种，但当他面对眼前的凋残破败的(de)景象，必不能写出昔日的款款深情(qing)来，深化了“黍离之悲”的主题。
D．本词造(zao)境清雅空灵，用“犹厌言兵”表现兵燹后的残破，用杜郎名句表现扬(yang)州昔日的繁华，用“波心(xin)荡”“冷月无声”表现清幽伤感的气氛。
【答案】B
【解析】
【详解】
本(ben)题考查学生分析(xi)理解诗歌内容，鉴赏文学作(zuo)品的表达技巧的能力。
C. “上片(pian)用今日的‘空城’来(lai)反衬昔日的‘名都’”错，应该是用(yong)昔日的“名都”反衬今日的(de)“空城”，衬托出今日扬(yang)州城的荒凉。
故选C。
阅读下面这首(shou)唐诗，完成下面小题。
陪郑广文游何将军(jun)山林（其五）①
杜甫
剩水沧江破(po)，残山碣石开。
绿垂风折笋(sun)，红绽雨肥梅。
银甲弹筝用，金鱼换酒来。
兴(xing)移无洒扫，随意坐莓苔。
注①：何将军(jun)，郑广文好友。
1．下(xia)列对这首诗的理解和赏(shang)析，不正确的一项是（ ）
A．诗(shi)人与郑广文满怀兴致而来，初(chu)见“剩水”“残山”，心中难免有凄凉(liang)之感。
B．颔联将“绿”“红”前置，句法灵动，突出了(le)“折笋”“肥梅”给人(ren)的视觉冲击。
C．第六(liu)句中的“金鱼”是(shi)何将军的配饰，“金鱼换酒”写出何将军好客及嗜酒豪兴。
D．本诗中诗人山林做客(ke)显得放松随意，与《客至》中诗(shi)人因菜少酒陈略显(xian)歉意不同。
【答案】A
【解析】
本题(ti)考查学生鉴赏诗歌(ge)内容和艺术特色的能力。
A.“心中难免(mian)有凄凉之感”错误。“剩水”指园中水塘之水，“残山”指(zhi)园中假山，这些是园中的景(jing)致，并非表现了山水残破之景。这两句(ju)展现了雄阔的气势，而非体(ti)现凄凉之感。
故(gu)选A。
阅读下面这首宋诗(shi)，完成下列小题。
晚泊①
陆游
半世无归似转蓬，今年作梦到巴东。
身游万死一生地，路(lu)入千峰百嶂中。
邻舫(fang)有时来乞火，丛相无处不祈风。
晚潮又泊淮南岸，落日啼鸦戍堞②空。
【注】①陆游因(yin)“力说张浚用兵”的罪名(ming)被罢黜，闲居四年后被任命(ming)为夔州通判，此诗即作于赴任西行途中(zhong)。②堞：城上的短墙。
2．下面对这首(shou)诗的理解和分析，不正确的一(yi)项是（ ）
A．诗歌(ge)开篇用了比兴的手法，写出了(le)诗人入蜀的原因，引(yin)出了后文写自己(ji)的心情。
B．本诗构思巧妙，颈联才通过(guo)泊船时的一件小事及眼前(qian)的景色正式人题(ti)写“晚泊”。
C．颔联实写了蜀(shu)地“万死一生”“千(qian)峰百嶂”的恶劣(lie)环境，侧面烘托诗人的心情。
D．尾联夜泊淮南，写出落日啼(ti)鸦，渲染出凄凉(liang)的气氛，烘托诗人悲伤的心情。
【答案(an)】C
【解析】
本题考(kao)查学生鉴赏文学作品(pin)的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“颔联实写了……”错误，首联说“今年作梦到巴东”，可知(zhi)下面不是实写，而是作者的想象之景(jing)。
故选C。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
洛中晴月送殷四①入关
刘(liu)希夷②
清洛(luo)浮桥南渡头，天晶(jing)万里散华洲。
晴看石濑③光无数，晓入寒潭浸不(bu)流。
微云(yun)一点曙烟起，南陌憧憧④遍行(xing)子。
欲(yu)将此意与君论，复道秦关尚千里。
【注(zhu)释】①殷四：诗人的同(tong)乡晚辈。②刘希(xi)夷，初唐诗人。③濑：从沙石上(shang)流过的急水。④憧憧(chong)：往来不定的样子。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正(zheng)确的一项是（ ）
A．首联呼应题目，点明了送别的(de)地点、天气情况，为下文送别(bie)做了铺垫。
B．“晓(xiao)入寒潭”“曙烟起”描(miao)写了冷寂、朦胧的景象，烘托了离别(bie)时的伤感。
C．第五(wu)句“微云一点”描绘了天边淡淡的、细微的云色，突出(chu)了天“晴”。
D．本诗中诗人对友人充满不(bu)舍之情，可又想到路途遥远而(er)不能再挽留他。
【答案】B
【解析】
本题考查学生(sheng)理解和赏析诗歌内容、思想情(qing)感、表达技巧等的能力。
B.“描写了冷寂、朦胧的景象，烘托了离别时(shi)的伤感”错，本诗描写的离别(bie)时的天气情况以“晴”为主，所以(yi)用“冷寂”来形容“晓入寒潭”的景象(xiang)不妥，同时此处的景画也没有烘托离(li)别时的伤感之情，这首送(song)别诗只表达了依依不(bu)舍的深情和因路途遥远，宜早上(shang)路的谆谆劝导之意，没有伤感之意。
故选B。
阅读下面这(zhe)首唐诗，完成下面小题。
赤(chi)壁歌送别
李(li)白
二龙争(zheng)战决雌雄，赤壁楼船扫(sao)地空。
烈火张天(tian)照云海，周瑜于此(ci)破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵唐(tang)突留馀迹。
一一书来报故人(ren)，我欲因之壮心魄。
4．下列对这(zhe)首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首(shou)联艺术地表现赤(chi)壁之战，曹军的水上阵地，自谓坚如(ru)金城。不料这阵(zhen)“地”顷刻间就被横“扫”一“空”。
B．颔联“张”“照”二字，渲染(ran)了吴军的攻势，是对古战场上赤焰烧天(tian)，煮水蒸云，一片(pian)火海景象的写照。
100C．颈联中，“鲸鲵”喻指曹操倚仗权(quan)势，想吞食东吴，以此(ci)典故割裂了前文咏史的情感线索，回(hui)到送别中来。
D．后四句有感而发(fa)，诗人希望友人此去看到大战(zhan)时留下的遗迹后，将实地的观感一(yi)一写信给诗人，以“壮心(xin)魄”。
【答案】C
【解析】
本题考查(cha)学生理解诗歌内容和(he)赏析诗歌艺术特色的能(neng)力。
C.“以此典故(gu)割裂了前文咏史的情感线索(suo)”分析错误，诗(shi)人在送别的诗行中，并没有完全割裂咏(yong)史的情感线索，他的创作意(yi)图在于把歌咏赤壁和(he)送别友人这两个内容艺术地统一起来。
故选C。
阅读下文，完(wan)成下面小题。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪(xi)，溪水西流。
com山下兰芽短浸溪，松间(jian)沙路净无泥，潇潇(xiao)暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西(xi)！休将白发唱黄鸡。
5．对(dui)这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．全词情景交(jiao)融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理(li)的议论，表现了词人执着(zhe)生活、呼唤青春的情怀。
B．上阕写景，山(shan)下小溪边，长着矮小娇嫩的(de)兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新(xin)优美，淡雅宁静。
C．“潇潇(xiao)暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨(yu)中杜鹃的啼叫声，正(zheng)所谓鸟鸣山更幽，突(tu)出了环境的静谧(mi)。
D．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无(wu)再少”，因此为时光流逝、人(ren)生短暂而叹息。
【答(da)案】D
【解析】
本题考查学生对诗歌的综合(he)理解和赏析能力。
D.“写词人由西流的溪水，想到(dao)‘人生无再少’，因此为(wei)时光流逝、人生短暂而(er)叹息”错。作品下片抒情(qing)，富有哲理，振奋人(ren)心。结尾两句写溪水西(xi)流的现象，即景生感，借景抒怀，自(zi)我勉励，表达出词(ci)人虽处困境而老当益壮、自强不息的(de)精神。
故选D。
阅读下面这首唐诗，完成下(xia)面小题。
宿五松山(shan)下荀媪家①
李白
我宿五松下(xia)，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡②饭，月光明素盘。
令人惭漂母③，三谢不能餐。
[注]①此诗作于李白晚年(nian)参加永王李璘的起兵失败(bai)之后。②雕胡：菰米，秋季(ji)结实，色白而滑，古人当作美食。③漂母：出自《史记·淮阴(yin)侯列传》，指馈赠食物(wu)。韩信贫贱时，有一位在(zai)江边漂洗丝絮的老(lao)妈妈见他饥饿，便拿饭给他吃。他富(fu)贵后，送给漂母千金表示感谢。
6．下列对这(zhe)首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联即题(ti)而咏，交代夜宿荀媪家，“寂寥”二字(zi)既写出了诗人的孤寂落寞之(zhi)感，也奠定了全(quan)诗的感情基调。
B．颔联由点及面，写尽农家的(de)酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，语义双关，耐人寻(xun)味，折射出诗人(ren)的悲悯情怀。
C．颈联写荀媪对诗人的热(re)情款待。白色盘子里(li)的菰米饭在月光的映照下(xia)格外耀眼，荀媪(ao)的善良、诚挚把诗人深深感动了。
D．全(quan)诗即事抒情，风格朴素自然，于不事雕琢的平铺直叙中颇见神(shen)韵，在以豪迈飘逸(yi)风格为主的李白诗歌中别具一格。
【答(da)案】B
【解析】
本题考查(cha)学生对诗歌的综(zong)合理解和赏析能力。
B.“由点及面”错，由诗句(ju)“田家秋作苦，邻女夜舂寒(han)”中先“田家”后“邻女(nu)”可知，作者先写“田家”，是面，然后写“邻女”，是点，叙述(shu)顺序是从面到点的。
故选B。
阅读下面这首诗词(ci)，完成下列小题。
次韵尹潜①感怀
陈(chen)与义②
胡儿又(you)看绕淮春，叹息犹为(wei)国有人。
可使翠华周宇县，谁持白羽(yu)静风尘？
五年天地无穷事，万里江湖见在身(shen)。
共(gong)说金陵龙虎气，放臣迷路(lu)感烟津。
【注】①尹潜，即周莘，是陈(chen)与义的诗友。②陈与义，宋朝(chao)诗人，少即有才名。此诗写于1129年。诗人避(bi)乱襄汉，转徙湘湖之际。当(dang)时金兵南下，连陷三州。
7．下列对这(zhe)首诗的理解，不正确的两项是（ ）
A．首联诗人用虚实结合的手法(fa)描写了金人南犯的情景(jing)，表达了他为自己是一个有国家的(de)人感到幸运的感情。
B．颔联使用了(le)借代的手法。“翠华”是皇(huang)帝仪仗中用翠鸟羽为饰的旗，常用来指(zhi)皇帝。
C．诗人用“风尘”比喻战(zhan)乱，与戴叔伦诗句“山中旧(jiu)宅无人住，来往风尘共白头”中“风(feng)尘”之意相同。
D．颈联上(shang)句言五年间国多战乱，下句叹自(zi)己行万里路奔走于江湖，两(liang)句形成因果关系，对仗工整，一(yi)气呵成。
E．尾联中“共说”一词照应文题，表明诗人与尹潜都主(zhu)张定都南京。
【答案】AC
【解析】
本题考查学生对诗词内容(rong)、技巧以及情感的综合把(ba)握能力。
A.“表达了他为(wei)自己是一个有国家的(de)人感到幸运的感情”分析错误，“为国有人”指成为对国家(jia)有用的人。
C.“与戴叔伦诗句(ju)……之意相同”错误，戴诗中(zhong)的风尘指尘事、平庸的事(shi)。
故选AC。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题弟(di)侄书堂
唐·杜荀鹤①
何事居(ju)穷道不穷，乱时还与静时(shi)同。
家山虽在干戈地，弟侄常(chang)修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉(quan)声入砚池中。
少(shao)年辛苦终身事，莫向光阴(yin)惰寸功。
【注】①杜荀鹤，晚唐诗人。曾经历黄巢之乱。
8．下列对这(zhe)首诗的赏析，不正(zheng)确的一项是（ ）
A．首(shou)句两个“穷”字含义不同。前者(zhe)指“生活贫穷”，而后(hou)者则作“缺少”讲。
B．颔(han)联上下两句形成对比，以战乱(luan)中社会的纷扰反衬了弟侄静心好学(xue)尚礼的品格。
C．尾联是对侄子的慰勉之辞，作者(zhe)以长辈的身份直抒胸(xiong)臆，赞美并鼓励了弟侄。
D．这首诗语言上通俗浅近(jin)，平易自然，仿佛(fo)从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。
【答案】A
【解析】
本题考查学生鉴赏诗歌内容和(he)艺术特色的能力。
A.“前(qian)者指‘生活贫穷’”错误，此(ci)处是指“不得志的困境”，“居穷道(dao)不穷”是说人处于困境仍注重修(xiu)养。
故选A。
阅读下(xia)面这首宋词，完成下面(mian)小题。
诉衷(zhong)情①
王安(an)石
练巾藜杖白云间(jian)，有兴即跻攀。追思往(wang)昔如梦，华毂②也曾丹。尘自扰，性长闲(xian)，更无还。达如周、召③，穷似丘、轲④，只个山山。
【注】①此词写于元(yuan)丰五年（1082），王安石晚年从朝廷罢归金陵钟山(shan)。②华毂：华美的车子。③周、召：辅佐周成王的周(zhou)公姬旦、召公姬(ji)奭。④丘、轲：儒家圣贤孔子、孟子。
9．下列对(dui)这首词的理解和赏析，不正确的(de)一项是（ ）
A．上片前两句写词人头戴白巾(jin)，手持藜杖，登(deng)上钟山优游，乐而忘返，过(guo)着一种清高洒脱的生活。
B．上片后两句(ju)词人由现实追思往昔，以前身(shen)居高位的生活与当前(qian)徜祥山水的境况相比(bi)，恍如一梦。
C．词人(ren)爱好闲静，不愿受到(dao)尘俗纷扰，“更无还”一句表明终老于钟山，不(bu)再回到尘世的决绝。
D．尾句“只个山山”不(bu)仅呼应首句，并且词约(yue)旨远，反映了词人对被罢官(guan)的愤恨和对人世变幻(huan)的感伤。
【答案(an)】D
【解析】
本题考查学生鉴(jian)赏诗歌的形象、语言和(he)表达技巧的能力。
D．“反映了词(ci)人对被罢官的愤恨和对人世(shi)变幻的感伤”错。尾句“只个山山(shan)”，既反映了他对钟山风光的欣赏和(he)倾慕，又表达了他以穷为乐的超俗(su)和自慰，还隐隐透露出他对(dui)穷达悬殊的怅惘(wang)和对人世变幻的慨叹(tan)。
故选D。
阅读(du)下面两首宋词，完成(cheng)下面小题。
菩萨蛮·舂陵迎阳亭
（南宋）赵师侠(xia)
西风又老潇湘(xiang)树。翩翩黄叶辞枝去。斜日淡云(yun)笼。溪山烟霭中。危阑闲独倚。縠浪①连(lian)天际。残角起江城②。书空征雁(yan)横。
苏幕遮·怀旧
（北宋）范仲淹
碧云天，黄叶地。秋(qiu)色连波，波上寒烟翠(cui)。山映斜阳天接(jie)水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡(xiang)魂，追旅思。夜夜除非，好梦(meng)留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
（注）①縠浪：波浪。②南宋抗(kang)金将领岳飞曾在此(ci)兴师北伐。
10．下列对诗的理解(jie)和赏析，不正确的一(yi)项是（ ）
A．《菩萨蛮》上(shang)阕写亭中所见之景。西风、黄叶、斜(xie)阳、溪山、烟霭，构成一(yi)幅凄凉、萧瑟、朦胧的秋日黄昏(hun)景象。
B．《苏幕遮》上阕写辽阔多彩(cai)的秋景。湛碧的高天、金黄的大地(di)、淼淼秋水、翠色寒烟，壮丽阔远，顿生衰飒悲苦之感(gan)。
C．《菩萨蛮》下阕(jue)三、四两句，诗人身处舂(chong)陵，见征雁横空，隐约听(ting)残角之声，视听(ting)结合，更添中原(yuan)难复的家国愁绪。
D．“山映斜阳天接水，芳草无情(qing)，更在斜阳外”，借芳草(cao)怀远，兴寄离愁，以无(wu)情衬出有情，化景物为情思(si)。
【答案】B
【解析(xi)】
本题考(kao)查学生分析理解诗歌内容和鉴(jian)赏诗歌的艺术手法的(de)能力。
B.“顿生衰(shuai)飒之感”错误。上片描写的秋景阔远(yuan)秾丽，毫无衰飒情味。
故选B。
11．阅读下面这首唐诗(shi)，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄(xiang)阳
杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念(nian)此别惊神。
地(di)阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧(jiu)内③，试觅姓庞人④。
【注】①把：握(wo)，执。②岘首山，在襄阳。③耆(qi)旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
下列对这首诗的(de)理解和赏析，不正确的一项是(shi)（ ）
A．诗的首联简单(dan)交代了兵荒马乱的时(shi)代背景和诗人年老多(duo)病的艰难境况。
B．虽然日后(hou)仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。
C．诗(shi)人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士(shi)，表达了对先贤的仰慕之(zhi)意。
D．全诗情(qing)感表达含蓄蕴藉，格律(lu)谨严，比较典型地体现了杜甫诗的(de)风格。
【答案(an)】B
【解析】
【详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感(gan)的能力。
B.“面对离别，诗人(ren)还是感到心惊神伤(shang)”鉴赏错误。“念此”的“此”应结合首联中“戎马交驰际，柴门老病(bing)身”一起理解，诗人不是为离别“心惊神伤”，而是(shi)想到在此战乱时期，自己又年老多病(bing)，一别将再难相见，故此“心惊神伤(shang)”。
故选B。
