父母在平时对待孩(hai)子提的要求，如果(guo)是合理的，就不应(ying)该只是答应而不兑(dui)现。而对于孩子提的不(bu)合理的要求，也不能一(yi)味的使用严厉的词语来拒绝，以(yi)使孩子的心灵受到伤害。因此，充分(fen)理解孩子的想法，做出正确的反应是(shi)父母们应努力做到的。
教育孩子的方(fang)法和经验有哪些？
我们不仅要关注孩子作业完成(cheng)的质量，而且要关注孩子作(zuo)业完成的时间。实际上，由于孩子年(nian)龄不同、个性不一，每次能够(gou)集中精力的时间长短也不一样，做家(jia)长的要从实际出发，根据作业内容(rong)规定作业时间。不要让孩子(zi)形成磨磨蹭蹭、不(bu)讲效率的习惯。于是我(wo)规定平时作业放学(xue)即做（特殊情况的(de)除外），一定要(yao)认真仔细完成，书写工整。
另外还有一点就是要培养孩子(zi)的兴趣爱好，不要将自(zi)己的想法想做的强加在孩子身上，孩(hai)子喜欢的就让他去学学试试，说不定会(hui)有惊喜，会有这方面的(de)天赋。我们在要求孩子的同时，也(ye)给自己布置作业，应做到“三个要”。
01
要有坚定(ding)的态度
良好习惯的形成是一个艰难的过(guo)程，要持之以恒。特别是孩子已经(jing)养成了一些不良习惯的时(shi)候，家长坚定的态度就(jiu)更加重要，多与老师联系，共同(tong)努力，每天能进步(bu)一小点也不错。
02
要以身作则，言传身教(jiao)
家长自己在看电视，却让(rang)孩子做作业，这不仅容易引起孩子的(de)反感，而且也影响(xiang)孩子的学习。这(zhe)一点做起来可能有点难度，但最起(qi)码你可以做得隐蔽(bi)点，是自己静下来拿起(qi)书看，陪着他，共同营造一(yi)个读书的氛围。
03
要(yao)赏识孩子，要善于(yu)发现他们的闪光点
俗话(hua)说得好“数落子千过，莫如夸子一长”，与其让孩子在没完没了(le)的批评中纠缠做错的(de)事，还不如适时的表扬，给孩子的每次进步来鼓掌喝彩！我(wo)坚信一个优秀的孩子不是骂出来的而(er)是夸出来的。受表扬的孩子(zi)有潜意识的自信感，有肯定的(de)正确的思考。相反，从小在批评(ping)中长大的孩子容易性格孤僻、悲观。每(mei)个人都爱听好话，就更不要说(shuo)是孩子。他们虽小，但也是有(you)自尊心的，如果一味地挖苦(ku)、打骂，势必会引(yin)发孩子的逆反心理。在孩子的成长过程中，鼓励是必不可少的。
其(qi)实每个学生都是一个独立的个(ge)体，适合孩子的就是的。有这(zhe)样一句话：阻止你到达远方(fang)的，不是前面的(de)山有多高，而是你鞋子里的(de)一粒沙子。每个家长都了解自己的孩(hai)子，相信家长朋友们能根据自己(ji)孩子的特点，实施独特的教育(yu)方式，这就是的因材施(shi)教！
04
让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识
很多孩子认(ren)为家长的付出和爱是理所当然，不(bu)存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话(hua)的一个重要原因。很有必(bi)要让孩子感受到父母的付出和爱(ai)，培养他们的感(gan)恩意识是很有必要的。
一方面，让孩子学会理(li)财，养成记录收支(zhi)的习惯。前美国首富、美孚石油公(gong)司的总裁，洛克菲勒，每个(ge)星期给孩子的零花钱只有三十美(mei)分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子(zi)们每周把自己的每(mei)一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候(hou)交父亲检查。后来，他的儿女，都(dou)可以通过自己的劳动，过上(shang)幸福美满的生活，而不要依靠亿(yi)万富翁的父亲。新时代要求学生在(zai)学会学习，学会做人，学会做事，学(xue)会合作的同时，也应该学会理(li)财。养成记录收(shou)入和支出的习惯，就可以将自(zi)己的财富用在“刀刃(ren)上”，把自己的生活(huo)规划得井井有条，而不会由于金钱问(wen)题而时时捉襟见肘，疲于应(ying)付。学会理财，也就是学会规划(hua)人生，会理财将会使你一(yi)生受益无穷。一段时间过(guo)去后，要让孩子算算账，一个学期(qi)，一年要用去父母多少钱。
人民币(bi)另一个方面也要让孩(hai)子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金(jin)钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习(xi)惯，也有利于培养孩子的(de)感恩意识。有一颗感恩的心，是(shi)家庭教育取得理想效果的有力保证。
05
宽容与严(yan)格要求相结合，培养孩子的责(ze)任感
“严是爱，松是害(hai)”是中国的一句古话。的确，严格(ge)要求对孩子的健康成长有重(zhong)要的促进作用，能够使孩子按(an)照成人理想的模式发展(zhan)，少走弯路，这方(fang)面有不少成功的范例。但(dan)是对“严格要求”的负面(mian)影响是不可忽视的。它使孩子习惯接(jie)受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的(de)孩子心灵压抑，性格孤避，过早地失去(qu)了童真。所以对(dui)孩子的教育，应该严格，更应该宽容(rong)。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有(you)序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的(de)问题视而不见，不(bu)等于可以原谅孩子的(de)所有错误，宽容更多的是对孩子感情(qing)、心灵上的宽容，让com孩子有健康的心态在宽松(song)的环境下接受严格的教育(yu)。
我们家长要处理好要求的严格与(yu)环境的宽松，过程(cheng)的严格与结果的宽容的关系(xi)。宽容是对孩子(zi)的信任，使孩子有信心，有勇气(qi)，严格要求是培养孩(hai)子的责任感，有利于培养孩(hai)子做事严格要求自己(ji)，善始善终良好习惯。
06
民主平等的交(jiao)流，培养孩子的(de)独立自主意识
进(jin)入青春期前后的青少年，显著的(de)特点是“变”。孩子开始发(fa)育了，生理上在变，心理上也有(you)变。不少家长会发现，不(bu)知从什么时候起，孩子不听话了，你(ni)要东，他偏要西。这种现象，心理学(xue)上称之为“逆反心理”。这个时(shi)期，心理学上称之为“心理断乳期(qi)”。
这个时期的孩子，最主要表现是独立活(huo)动的愿望变得越来越(yue)强烈，但由于缺乏生活经验(yan)不能正确理解自尊，只(zhi)是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩(hai)子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤(shang)害了他们的自尊(zun)心，就会产生反(fan)抗的心理，萌发对立(li)的情绪。
这个时期的孩子，尽管自(zi)我意识发展了，但自我控制能(neng)力还很差，常会(hui)无意识地违反纪律。他们喜欢与人争(zheng)论，但论据不足；喜欢发(fa)表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀(huai)疑别人，却又缺乏(fa)科学依据。
因此，我们家长光满足于(yu)表面上了解孩子是不够的，还必须(xu)学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳(ru)期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的(de)成长发育，逐渐从依赖于(yu)父母的心理状态中独立出来，自(zi)己判断、自己解决(jue)所面临的新的问题的时期，这是(shi)一个人的社会化过程，要与他们建立一(yi)种亲密的平等的朋友关系；要相(xiang)信孩子有独立处理事情的能力。这是一(yi)个人从幼稚到成熟的转折时期。
因此，家长要尊重孩子的自尊心(xin)，要尽可能支持他们(men)，尤其在他们遇到(dao)困难、失败的时候，和他(ta)们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，我们(men)家长又不能过于迁就孩子的不合理的要(yao)求和不良的行为，以防孩子以后总是(shi)用反抗的方式来要挟父母，达到自(zi)己的目的。
父母是孩子(zi)一生中最重要的不可代替的教育者(zhe)
0-6岁是孩子品(pin)质及良好习惯形成的关键时期。儿童(tong)生命的最初两年，是与(yu)父母建立牢固情感纽带的关键期，是儿童未来心理成长并与他人建立信(xin)任和爱的关系的基础。所有关于生(sheng)命知识的50%，是在生命的第一年学习的，生命的第(di)二年，学习25%，这里的生命知识主(zhu)要是指爱的能力和情感的(de)发展。
如果想要改变(bian)孩子的行为，父母应先(xian)改变自己教育孩子就是教育自己(ji)的一个过程，孩(hai)子的不良行为，往往是从环境或父母那(na)儿直接传授下来的。树(shu)立榜样来教育是发展孩子(zi)道德行为的最可靠的办法。
培养儿童的灵性品质其(qi)重要性远远超过智力开发灵是树，心智是果;灵是(shi)灯，心智是光。人的智力是(shi)灵性品质的反射。如果只注重(zhong)技能的培养(如各种五花八(ba)门的早期智力开发兴趣班)，而(er)忽视儿童的精神品质的(de)培养，只能是本末倒置，孩子长大成(cheng)人后，他们的人格就会有缺陷(xian)，道德发展受到阻碍。
合理的管束管束孩子是告诉(su)他们行为的标准，即什么样的事(shi)情可以去做，什么样的事情不能(neng)做。管束要有权威：当孩子可能要犯错误，我们不(bu)得不进行管束的时候，一定要(yao)有权威性。让孩子知道你是严肃(su)的，而且你们提的(de)要求是将伴随惩罚或奖赏的。合利地限(xian)制孩子可以培养孩子的纪(ji)律观念，当然，对孩(hai)子的管束必须是负责任的。而且要告(gao)诉孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持(chi)一致性：父母在管(guan)束孩子时保持一致，这样孩子可以建立(li)统一的行为标准。即使对爸爸的管束(shu)有异议，也在以后孩子不在场(chang)时，再与他进行讨论。这样(yang)做，也可以树立起父母双方的权威(wei)性。不要惩罚得太多：不可(ke)从生理和心理上欺负孩子，要把孩子管(guan)好，上策就是对他好的(de)表现进行奖励。
用积极鼓励的(de)方法，使孩子建立良好的自我(wo)价值观父母需要(yao)主动地将基本的价值(zhi)观和行为方式教(jiao)给孩子。以便于孩子在社会上成(cheng)长。当然，在这方(fang)面，身教胜于言传(chuan)，我们可以做孩子的好(hao)榜样。创建良好的家庭氛围是很重(zhong)要的。因此，我们不可以(yi)让孩子去做我们不愿意的事，也不可(ke)以自己做一套，让孩子去(qu)做另一套。只有(you)我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的(de)培养，才能教育出品德高尚(shang)的下一代。高自我价(jia)值观的人具有三个“能力”：我有能力;我能与周围的人交(jiao)往;我能随时随地为他人(ren)的幸福作出贡献。相信自(zi)己有学习和成长的潜能，发展出勇气(qi)、信仰、自信、信赖(lai)生活和他人等等品质。反之，低自我价(jia)值观是一种对自我的消极(ji)认识，自责、羞(xiu)辱、愤怒、憎恨等毁灭性感(gan)觉始终伴随一生。
设立明确家规，定期召(zhao)开家庭会议孩子需要知道界限在(zai)哪里，哪些是该做的(de)，哪些是不该做(zuo)的，没有规则孩(hai)子反而没有安全感。家规(gui)不超过5条到6条，应适合于家里的特定需(xu)要，而且必须用肯(ken)定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确(que)相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修(xiu)补。定期召开家庭会议，使全家一起分(fen)享生命发展的过程(cheng)，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
在一定范围内(nei)给孩子选择权随着孩子的成长(chang)，给他越来越多的(de)自由和控制自己生活的权力是(shi)很重要的。必须有意识地(di)要求自己;甚至是(shi)克制自己的那种(zhong)什么事都为孩子做的想法，来给孩子(zi)一些自由度。给孩子一定的(de)自由，表明我们信任和尊重孩(hai)子，孩子也会因此更加尊重我们，爱(ai)我们。在一定范围内给孩子选(xuan)择权，通过提供选择，可以避免紧张气(qi)氛，给孩子提供做(zuo)决定的实践机会。如“睡觉时间(jian)到了，你是要听(ting)昨天的故事呢，还是想听一(yi)个新的故事?”“你今天是想穿粉红(hong)色的上衣，还是蓝色的(de)T恤?(如孩子两者都不选，父(fu)母可问：“是我帮你选，还是你自己选?”)做选择(ze)并让孩子负责任都是(shi)日常的行为，对于(yu)发展孩子的自我价值观是至关重要(yao)的。
游戏是(shi)儿童的主要活动，儿童(tong)通过游戏学习儿童(tong)通过接触具体的(de)、仿真的与生活(huo)有关的东西学习，需要与(yu)同伴、成人和环境(jing)互动交流，游戏使儿童放松且(qie)发展专注的工作态度。在5岁之前不(bu)应过早开始对字母数字(zi)等符号的专门练习，这样会限制(zhi)孩子的思维，因为幼童的心智还(hai)没成熟，对抽象的概念还无法理解。
正面告诉孩(hai)子应该做什么，而不是不该做(zuo)什么传统型教育者的居高(gao)临下的姿态，总(zong)是对孩子说“不准打(da)人，不准在沙发上吃(chi)东西”等等，这种负面的口气只会将注(zhu)意力引向并集中于负面的行为(wei);而孩子仍然不知道好的行为是什么(me)，自己应该做什么。积(ji)极的说法是用美德(de)修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处(chu)”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
每天抽时间跟(gen)孩子单独相处，共同做点双方都感(gan)兴趣的事情每个(ge)孩子都需要从父母(mu)那里得到足够的重视。在每天工作(zuo)之余，我们要腾出一些时间参(can)加孩子的游戏。要为(wei)孩子提供各种各样的经(jing)历，尽可能让孩子接触到各(ge)类东西。父母作为孩子的倾听(ting)者、支持者、精(jing)神的陪伴者，当孩(hai)子遇到挫折时，应尊重孩(hai)子的感受，以超脱且(qie)同情的态度陪伴在孩子的身边。
