#家长百(bai)问百答#一年级下：识字单元1，养成主动识字的习惯，四季的(de)特征是什么？
从今天起，学习的是一年级下册的语文学习内容。需要提醒的是，教材又经(jing)过了改版，有些文章删(shan)掉了，部分内容被替换了。所以，学生学习(xi)要以最新教材为准(zhun)。
一(yi)年级上册需要识字300个，会写100个。下(xia)册的要求是识字100400字，会写(xie)200字，当然，这里面还有关(guan)于偏旁部首、笔画(hua)的一些知识，需(xu)要一些时间进行汇总，最终给大家呈现出的是一张可以全面复(fu)习的学习资料。需要投入一些(xie)时间，请大家耐心的等待。等归纳(na)总结完毕，校对确认无误后就发在图(tu)文中，供同学们学(xue)习参考。
作为刚开(kai)始学习的第一单元，本单元为识字单元(yuan)，后面还有一个识字单元在第(di)五单元，这个稍后再说。本单元(yuan)的学习重点是学生自主识字、主动识(shi)字的学习习惯。识字的方式(shi)十分多样，即使如此，依然要借助文本进行开(kai)展教学活动。
第(di)一课《春夏秋冬》第一需要掌握7个(ge)生字2个偏旁1个(ge)笔顺。本课需要学生会写7个生(sheng)字，这里重点说一下字体的(de)结构，“春、花、冬、雪”，这四个是上下结构，“风”属于半包围(wei)结构，“飞、入”属于独体字(zi)；需要学习的新笔画是“横斜钩”，就是风字的外框；“雨字头、双耳旁”是本课需要(yao)学习的部首。这些基本是刚性要求(qiu)，可以多给学生一些时间慢慢进(jin)行掌握。
第二，需要学生了解(jie)四季的特征，体会到四季(ji)的美好。那么四季的特(te)征是什么呢？这个问(wen)题其实很好回答，只要(yao)能找到一些对应的景色特征即可(ke)。说到这里，河南属于中原地带，北方(fang)的四季比较分明，学生的切身体会(hui)应该更多一点。在“风霜雨雪”的基础上，还可以进行拓展，总结出“暖热凉冷”，还可以拓(tuo)展进行其他景物的特征。第三，本课需(xu)要学生能够背诵下来。学生(sheng)可以借助课文的图片给出的提(ti)示，能够说出来也是可以的(de)。
