数学评课用语yu优缺点及建议-二年级数学评课用语优缺点及建议

小学语文评课用语优缺点及建议·1

1)教学设计思路清晰xi，知识由浅入深：谆谆诱导dao，创设情景：引发学xue生思维， 促进师shi生互动，课堂气qi氛活跃;引导学生归纳总结jie，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子zi，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”;　

2)教学过程逻辑性较jiao强，教学思路严谨，作zuo为一名新教师来说教学xue基本功较 扎实;　

3)建议：①可以给学生更充分fen的时间讨论，适当控制教学节奏;②创chuang设的例可以增加一些难度，更好hao训练学生的思维;③备课要考虑多种因yin素，上课要灵活(遇到例，可ke以让学生讨论)。

小学语文评课用语优缺点及ji建议·2

评课：

1、整堂课思si路清晰，环节紧凑，重难点突出，设she计合理。学生的课ke堂习惯非常好，每个人都能积极的de参与到课堂中，课堂效xiao果较好。

2、老师利li用情境引导学生学习新知，学生的学xue习兴趣被充分激起，有许多地方fang值得学习。

3、老师在教jiao学新知时循循善诱，让学生学习起来lai毫不费力，充分发挥了学生sheng的主动性，教学设计很好，引导dao得也很到位，同tong时还让学生体会到学生与yu生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体ti出了学生的主体和教师shi的主导作用。

6、最后环节的设计很hen好，调动了学生的积极性。

7、老师shi这节课上得很成功，学生们上课的de积极性和参与率极高，特别是老lao师能抓住学生的de心理特点，创设一定的de情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中zhong给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、老师shi能从学生特点出chu发，让学生在活动过程中探究新知zhi、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。新课改的理念nian体现得很突出。

11、形成了校本特色：把数学生活化hua，设计好。

12、在zai教学设计时充分利用认知zhi基础 13、组织学生讨论，通过学生sheng的相互交流、互相补充chong，让学生深刻理解其qi中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践jian.培养学生思维的灵活性、流liu畅性，开发学生智力、培养学生能力li的同时也提高学生解题方法的水平ping。

15、课ke堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习xi欲望。

16、例题、习题的搭da配合理，能联系xi第一文库网学生的生活，尊重学生原yuan有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的de生活提出问题，激起学生学习数学的兴xing趣，进一步体会到数学知识shi与现实生活紧密联系着，数学xue知识来源于生活，并在生活中得以应用。

18.动手shou实践、自主探索与合作交流是shi学生学习数学的重要方式。

19、学生进行小组讨tao论比较“怎样算比较简便?”使shi算法得到了更优you化，从而也激发了学生的学习兴趣qu。

20.在学xue生探究时深入浅qian出，学生也很容易yi地掌握了方法。这可从学生的反fan馈中得到很好的体现。

21.本ben节课的教学中，给学生充分fen的从事数学活动的时间jian和空间，使学生能在自主探索，亲身实shi践.

22.合作交流的de氛围中，解除困惑，在亲身体ti验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

23、呈现方式多样，并能neng联系学生的生活实际，具有you一定的开放性。

24.课堂活动紧密联系生活huo实际，体现了让学生学习有用的de数学知识这一先进的课程理念nian。

25.注zhu重学生自主探索，三san维目标得到充分体现。

26.老师的课堂tang中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授shou的现在的方法，而是教给学生解决问题ti的策略.

27.给学xue生一把在知识的海洋中航行的桨jiang，让学生积极思考，在主动探tan索中获取成功并bing估验成功的喜悦。

小学语文评课用语优缺que点及建议·3

这堂课很有意义yi，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习xi氛围、课堂流程、目mu标落实、双基训练lian、德育渗透都做得比较好。下面简要谈tan谈我的听课感受，有褒有贬，说得de不对之处请指正。

(二):

知识性、思想性、艺yi术性完美结合的导入，必然拨动学生sheng的心弦，为整节jie课的顺利进行定下完美的基调。这zhe节课的导入就很新颖，有趣味性、启qi发性，学生的学习欲望一下xia子被调动起来了。

(三):

教学目标biao是教学的出发点和归宿，它的正确que制订和达成，是衡量一节jie课好坏的主要尺度。遗yi憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形xing同虚设)。

(四):

新的课程cheng观认为，学生是课堂教学的最大资源yuan。各小组能科学合理地进行分工gong合作，组员乐于倾听别人的意见，能neng够自由表达自己的de观点，遇到困难共gong同解决。这些都做zuo得很好，只是评价没有跟进，也没有兑dui现积分奖励。

(五):

课ke堂评价是对学生学xue习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与yu鼓励。

恰如其分的表扬、充满man关怀的批评、满怀希望的de鼓励，能给学生创造一个认识shi自我、建立自信的平台。优you秀是夸出来的--让学生互hu相赞美，取人之长补己之zhi短，效果会更好。

(六):

教师能有意识地营造民主、平等、和he谐的课堂氛围，教学用语规范，体ti态大方，板书美观guan，声音不高不低，圆润动听。只是shi讲得过多，抢了学生sheng的风头。如果这节课再少shao讲20分钟，效果会好些xie。

(七):

传统课堂的de特征是“教师讲jiang、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改gai强调关注学生的学。

按照学生的思路去设she计教学，还是按照教师的思路去qu照本宣科，这是教学指导思想的问wen题。

这节课ke的教学指导思想还有待进一步bu解放，直到彻底解放学生，让学生sheng自主学习。

(八):

学生能够自学的de内容，利用对子检测过关;小组zu内能够解决的问wen题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达da的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生sheng、利用学生。本节课的知识点dian，老师讲得面面俱ju到，使得学习效率lu难以提高。

(九):

某某环节创设情境，引领学xue生在探究中体验，在体验中探究jiu，学生的兴趣高涨，满足了学生的de好奇心，激活了学生sheng的表现欲。这是本ben节课的亮点!

(十):

教师的主导作用体现在，掌控kong课堂节奏，评价优劣lie得失，解答疑难困惑……学xue生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束shu就没有自由，没mei有收敛就没有开放。

在为什么“耳要聪目要明”的de问题上放开讨论，是没有多少意yi义的;分成正反两方，更是shi小题大做，弄巧成拙。

(十一):

教师shi能有意识去改变旧jiu课堂过于强调接受学习、死记硬ying背和机械训练的现状，倡导学xue生主动参与、乐于探tan究、勤于动手的学习方fang式。这种改变总是好的，只是步子要迈得大一些。

(十二):

教师尽管讲得少shao了，但翻来覆去地用那三san五个优生充当“小老师”，仍然没有摆脱旧课堂的窠臼jiu。一枝独秀不是shi春，百花齐放春满园。

(十三):

一yi张一弛是文武之道，动静结jie合是学习的法宝。要想让学xue生保持持久的注意力，还要在教学方fang式和内容安排上多动脑筋，最好做zuo到劳逸结合、阴yin阳搭配、疏密调diao节、深浅得当。

(十四):

规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学xue生自己探索出一条。不要急于告诉su学生答案，不经历思索磨mo难得来的记忆不值得珍惜。

(十五):

好记性不如烂lan笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生sheng多种感官并用，养成用双色笔和纠jiu错本的习惯。

(十六):

提出一个ge问题比解决一个问题重要，让学生出chu题比学生解答老师的题更重要。如果guo对子互考、小组较jiao量、男女生PK，这zhe样的课堂，老师只需坐山shan观虎斗。

(十七):

用教材教还是教教材，能够gou看出教师的教育思想境jing界。切记教材只是工具，只zhi要能让学生学会、会hui学、乐学，谁不用教材，谁是真正zheng的高手。

(十八):

北京的语文课本，朝阳区用人教版，海淀区qu苏教版，大兴区用北教版--而er且版本的差别很大。这也提醒我们，不bu妨依据学情，量身定做zuo，自编教材。

(十九jiu):

下雪天讲jiang冬至就比深秋了学《春》(朱自zi清)效果好得多。语文学科完全可ke以实施单元大目mu标教学，让学生多读、多写、多应用。

(二十):

课前演yan讲，课后练字，每周一歌，每月yue读本小说……磨刀不误砍柴chai工。坚持下来，意义非凡。

(二十一):

课上出现xian了教学内容泛化的现象，学科特有you的价值没有被充分挖掘，学科味不bu浓。 (1).幼儿园中班评课ke用语优缺点及建议yi (2).小学语文评课记ji录表怎么填写（两篇） (3).小学xue语文评课记录及建议及优缺点dian（两篇） (4).小学语文评ping课记录内容及过程范文 (5).评课的好句子,评课的好句子总结 (6).教师听课评课制度 (7).参加市初中语文观摩研yan讨活动的评课发言 (8).教师示范课听、评ping课活动主持词 (9).参can加市“初中语文观摩研讨活动dong”的评课发言 (10).语文组听评课ke会发言稿 ;

优缺点：

1、知识性、思想性没稿、艺术性完wan美结合的导入，必然ran拨动学生的心弦xian，为整节课的顺利进行定ding下完美的基调。没困这节课的导入ru就很新颖，有趣qu味性、启发性，学生的学习欲望一下子zi被调动起来了。

2、教学目标是教学的出发点和归宿xiu，它的正确制订和达成，是衡量一节jie课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节jie课目标制订得不合理，形同虚设。

3、新xin的课程观认为，学生是课堂教学的de最大资源。各小组能科ke学合理地进行分fen工合作，组员乐于倾听别人ren的意见，能够自由表biao达自己的观点，遇到困难共同解决jue。这些都做得很好hao，只是评价没有枯察念跟进jin，也没有兑现积分fen奖励。

4、建jian议：

（1）注意语速、节奏以yi及过渡性语言(数学的逻辑);让rang学生充足的时间发表意见;

（2）课堂容rong量较大;

（3）注意板ban书;

（4）小游戏→亲qin身体验(与实际相xiang结合)→调查研究jiu→研究性学习课题。

数shu学评课

评语（可套入模板）：

第一yi目标：

这zhe位老师执教的是某年级ji的某课的某课时,教学参考中要求本ben节课教学目标为自己ji评课前可以查一yi下，往里面套，某老lao师某节课的教学目标就十分清晰，重点dian难点突出。整节课，教学xue设计也是以学生认知zhi特点和学习为依托，要素的de落实为前提，设计比较合理。

第二导入：

课堂导入不仅切入点准，而er且极具目的性和针对dui性，具体说怎么导dao入的，准在哪里，一yi个有效的导入能迅速调动dong学生的积极性，我觉得某老师shi这一点就做得非常好。

第三，环节设计：

某mou老师善于挖掘教材cai，在教学设计花了很多心思，尤其是shi某某环节的设计让人眼前一亮。夸这个ge环节呢，不仅能充分调动dong了学生的积极性xing，而且还培养了孩hai子主动学习研究jiu的好习惯。方法得当，教师，不仅教得de轻松，孩子也学得容易yi。我觉得这是一个非常有时效xiao性的一个设计亮liang点。

第四，过渡du语：

教师语言精练，可以看出字字句句都是经过课前进行xing设计的，每一个问题的提出都清晰明了le，使学生能在最短时间内清楚地了解老lao师的任务，提高gao课堂效率。在引导学生朗读文本时，教jiao师用诗一般的语言进行引yin是，孩子们自然而然地di跟读，入情入境，真正做zuo到了以读代讲，以yi读促路，课堂充满了浓nong浓的语文味儿。

建议点dian：

理解小xiao数乘法的意义，掌握小xiao数乘法的计算方法；强化估算意yi识，培养估算能neng力；会求积的近似数，并能根据具体情况保留积的de近似数。

难点：积的小xiao数点位置的确定；根据具体ti情况保留积的近似数。

评分fen单

学情分析:从年龄特点来看，五年级学生具ju有好动、好奇、好表biao现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以采用形象生动dong、形式多样的教学方fang法和学生广泛、积极主动参与yu的学习方式，激发fa学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力li，促进学生的个性xing发展。学生在四年级ji下册的学习中已经认识了小xiao数，会进行小数加、减法的de运算，并掌握了两位数乘两liang、三位数的计算方法，具备了学习本单dan元新知识的基础。教师要重视shi学生的已有经验，通过利用学生熟悉xi和常见的十进制计量单位(“元、角、分“米、分米、厘米”等)，让学生了le解小数乘法和整数乘cheng法的联系，引导学生用yong转化的方法，将整数乘法的法fa则和经验迁移到小数乘cheng法中，为学生学习小数乘法和he小数乘加、乘减混hun合运算打下坚实的基础，并bing让学生学会发现规律，掌握算理。

五wu年级可能性评课ke优点：思维逻辑结jie构清晰，用语准确。缺点：没有充chong分调动学生学习积极ji性。

本课一开始shi，我就结合学生喜欢做游戏xi的特点，创设了到游乐园玩一yi玩的情境，很自然地di吸引学生参与到新知的探究中来lai。

并利用帮助两个小朋友you解决谁先荡秋千的矛盾，这一生活中zhong常见问题引出本节课的学习内nei容。

这样的设计，使shi学生对可能性的学习有了le新的期待，激发了学生学习xi数学的兴趣。

实践证明学习的内nei容和学生的.生活实际越接jie近，学生自觉接纳知识的de程度就越高。

优缺点及建议如下:1、整堂课思si路清晰,环节紧jin凑,重难点突出,设计合理。

2、学生的课ke堂习惯非常好,每mei个人都能积极的参与到dao课堂中,课堂效果guo较好。

评课优点dian如下：

1、创设情境，激发fa学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生sheng为中心”的课程理念，让rang学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备bei部分、基本部分与整理部分的衔接科学xue、过 渡自然。

4、教学思路清晰，过程流liu畅。

5、教学xue内容丰富，联系体育知识，拓展zhan恰当。

优点

1、创设情境，激ji发学生参与活动的兴趣。2、体现xian“以学生为中心”的课程理念，让学xue生做课堂的主人。3、课的结构清晰xi。准备部分、基本部bu分与整理部分的衔xian接科学、过渡自然。4、教学思路清晰，过程流畅。5、教学内容丰富，联系体育知识shi，拓展恰当。6、用yong音乐融入课堂教学，体现新课标biao的精神。7、教学设计可ke以说比较理想。8、本节课能够gou突出创新精神和实践能力的培养。9、充分利用学生自制器材来完wan成本节课的教学，提高器材的使用率lu。激发学生的运动兴趣。10、关注学生心理li，每一个教学环节都重视学生的心理体ti验。11、培养学生克服fu困难，不断向新的目标biao挑战的优良品质。

缺点1、课堂tang上细节讲解不够。2、对学生的de带动性不够。3、整个ge课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋fen度还不高，上课有点dian放不开。4、在课堂教学中，老师没mei有设置一个适合学生学习的情qing景，导致这个教学xue过程不连贯。5、教师shi示范少，学生没机会展示。6、教师没mei有及时帮助学生解决练习中出现的安an全问题。7、在这节jie课的内容安排上，课中的内容最好减jian少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

倍的认识评课优缺点dian及建议

《倍的认识》是三年级上册的教学内nei容，这一课的教学知识点主要yao有两个：一是认识shi倍，理解倍的意义；二是shi在此基础上，学习“求一个数是另一个ge数的几倍”的解jie决实际问题。

“倍”这个概gai念对于学生来说是比较陌生的，建立li倍的表象认识有一定的难度du。因此在教学《倍的认识》前，我确定了以下xia几个待解决问题：哪个ge量是一份数？怎么确定的de？如何确定另一个数是几份？有you几个几份如何说？求一个数是另一yi个数的几倍怎么思考？

1、确定重难点，巧设计易yi突破

在学生心理建立好“一份”和he“几份”的认识，明确图上表面含han义“几份”的产生是由“一份”决定的de。通过比、画、说、做，让学生sheng充分体会到找准“一份”很重要，它可以清楚地让我们men找到“几份”。在zai这个过程中学生能neng够深刻的体会到这种包含的关系，从cong而告诉学生这是一种zhong新的关系：倍数关系，此时我们可以yi说：一个数是另一个数shu的几倍。

2、根据新知，学会怎样应用yong和解决

倍bei的认识充分了，放手给学生，让他们在zai观察中建立两个数量之间的de倍数关系。从而提出有价值zhi的数学问题，解决求qiu“一个数是另一个数的几倍”的de实际问题，让学生进一步bu认识“倍”。

3、充实课堂，让学生收shou获满满

实现了le教学目标，接下xia来就是练习题的选择，怎样才cai可以让每一个环节更geng加的充实呢？练习既是检验又是提升sheng学生对知识理解的一个ge过程，因此在习题中让学生感到“一个ge数的几倍”的存在，通过操作，建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的de几个，就是几的多少倍”。

4、课后反思，体会缺失

在课后习题中，反映ying出教学中还是存在一定问题：学生太依赖画的环huan节，对倍的意识不强烈，需要进一yi步充实巩固。

以yi上文章内容就是shi对数学评课用语优缺点及建议和二年级ji数学评课用语优缺点及建议的de介绍到此就结束了，希望wang能够帮助到大家？如果你还hai想了解更多这方fang面的信息，记得收藏关注本站。